备考作文:现给素材不如早给观点

备考作文:现给素材不如早给观点


邱宇强


到今天,距离高考仅有60天了,高三的语老师都在忙什么呢?一定有老师忙着给学生印发高考作文素材吧!——我身边的语老师正这样做着,我当年也这样做过,最近看一些杂志如《读者》《意林》也都推出了“高考作文素材”的增刊,所以我相信也有老师这样做着。可是我们思考过,给学生现发作文素材有用吗?即使有用,又有多大用呢?


高考临近,教师忙着给学生发作文素材,原因是我们深知现在学生的肚子里真的没东西,他们被现在的“教育”挤压的没有自己的时间,没有自己的阅历,没有自己的阅读。而“巧妇难为无米之炊”,临近考试,我们只能“临时抱佛脚”,想通过填的方式,让学生的作文“丰腴“起来。可是我们能达到这目的吗?我想不能。


以我观察,得出的结论是:老师发了材料,学生也不见得给你看,给你看了也不见得能记住,能记住了也不见得会用,会用也不见得用得对、用得好。我见过有老师把“感动中国”三年的三十位人物的事迹及颁奖词一起下发给学生,我就怀疑学生在争分夺秒的冲刺阶段能不能拿出时间给你看,能不能花心思给你背。我还看到一本高考作文素材的资料,题目叫《2012年高考作文100个关键词》,“100个”,看到这个数字,我脑袋都大了。这“网”撒的够大了,想是高考作文的主题也能被它“捕获”,可是你觉得学生有耐心把这书看完吗?就是看完了,能记住什么呢?即使记住了,会用吗?作文就是几个材料的简单堆砌,只“引”不“析”,不是目前作文的一大诟病吗?所以我认为,临时抱佛脚现给学生作文素材,不如早给学生观点。


“早给学生观点”,即是功夫用到平时,而且是不仅给素材,更要锻炼学生学会提炼观点。下面我就谈谈我平时的一些做法。


 


随时有“热点”材料,随时就与学生探讨,但探讨的方式要“巧”


比如前一段时间,社会上出现了所谓的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”式的极限教育,我把相关的材料给他们,然后就让学生探讨,但是我不直接问“你怎么看待这种家庭教育”,而是给了一个半命题:我要做     (填一种动物)爸(妈),让学生具体的说说自己将来为人父母将怎么做,为什么这么做。


还是子女辈的学生,一听要探讨怎么当爹当妈了,就来劲了。半节课,洋洋洒洒的一篇作文就出来了。对父母的“控诉”,对自己未来的“畅想”就都写出来了,且写的头头是道。


还比如,不久前郑州十八中试行新校规,出台“阳刚男生”和“秀慧女生”标准,引发了争议。我把相关的校规给学生印发下去,但是接下去不是探讨学校该不该施行这样的校规,而是给学生一个命题:我心中的他(她)是这样子的。写完之后,在班级读,那课堂气氛,是“相当火爆”。之后,再让大家静下来,“环顾一下”四周,看看现实生活中,有没有心目中的“他(她)”。最后探讨校规的问题。


以上探讨,还是在“让语文课好玩起来”的思想下进行的,争取做到“寓教于无形。”


 


针对材料,探讨观点要“深”学生的认识可能有局限,这个时候就需要老师给一些评论性的文章,提高学生的思想认识。比如最近跟学生探讨“杜甫很忙”的事件。


在人教版《语文》课本必修三中,有一课收录了杜甫的诗作《登高》,右侧配有杜甫的半身画像。近日,网友掀起了对杜甫像“再创作”的热潮,纷纷发布在微博或其它网站。在这些对语文课本图片的“再创作”里,杜甫时而手扛机枪,时而挥刀切瓜,时而身骑白马,时而脚踏摩托……被网友戏称为“杜甫很忙”。


学生的认识局限于表面,这个时候,我找来了《瞭望周刊》上的一篇评论性文章,给学生看,让学生加强对问题认识的深度。


看过西方人恶搞政客,日本人把小泉画成动物,却没听说日本人网上到处恶搞川端康成,听说过俄罗斯人给普京穿女装,没听说过到处传播屠格涅夫的涂鸦。


书写深刻的民族性,揭示底层辛酸的文字都是他们内心流淌的血。举头三尺有神明,没有信仰和底线的民族是多么地可怕。不要说我没娱乐精神,上纲上线,这是两码事,你会涂鸦你的长辈亲人吗?民族也需要有敬畏之心。当然,我不能代表别人,我是想表达一种有底线的是非观。


或许,有的人感受着网络表达的快感,打倒权威很过瘾了。可打倒了雷锋又如何,追求真善美的赤子之心就在我心中泯灭了吗?


文革时,红卫兵成天拉着陈寅恪批斗,后来陈老双目失明,听到喇叭喊就浑身发抖,尿湿裤子,最后死在广州,多么让人悲凉。今日,杜甫是不是也被游了一番街?


现实中,小丑总比大师火爆。如今开着宝马,找人代写,到处泡妞的沽名钓誉者多的是,丧失人格、中饱私囊却挂着光环的唯利是图者也不少。


当然,现实中的诱惑很难抗拒,无可厚非。但如今新闻里,什么牛鬼蛇神都出来了,像野草一样割之不尽,一幕幕怪诞剧更是层出不穷。让人焦虑啊,到底是什么让这片土地如此邪恶。


    不由想起清末,中日差不多同时开始维新,日本间谍宗方小太郎到中国游历一番后,给天皇写信说,清朝全民腐败,丧失信仰,社会风气江河日下。结果,数十年的风云际会,中国受尽凌辱,颠沛流离了多少羊,至今尚未赶上帝国们的步子。


套用郁达夫得知鲁迅去世后说的一句话,虽然很老,但很清醒:“没有伟人出现的民族,是可怜的生物之群;有了伟人出现而不珍惜的民族,是没有希望的奴隶之邦。”多一些敬畏,少一些猥琐吧。


                  (节选在《从“杜甫很忙”看当代青年》)


 


 


给观点,不见得就要给学生许多材料,针对一个材料,我们可以探讨的很“细”,从而达到“一材多用”的目的。


下面是2010年的一则新闻,围绕这则新闻,可以挖掘多方观点。


穿越中华大地的感动


  201045,中国矿难救援史上一个将被载入史册的日子。


  当天,王家岭煤矿透水事故被困井下的工人们用将近200个小时的坚持,用自己强烈的求生欲望,制造了一个奇迹!而在地面,3000多人也用88夜的坚守,用自己的汗水和不放弃不抛弃的精神,共同创造了这个奇迹! 


           救护大队长:干救护32年 首次遇到这种奇迹


    在救护队干了32年的陈队长,参加抢救大小事故七、八百次。但这次接到任务赶到现场、看了矿井图纸后,经验告诉他,井下被困人员凶多吉少。陈永生:我看了图纸以后,这个地方的人情况很危急。


但让他意外的是,他奉命带着23名救援人员到井下后,没多久就发现回风巷后面工作面的水面,有光在朝外面晃动,可即便是这时他还是有些不相信自己的眼睛。陈永生:我干救护队已经有32年了,但象这次的奇迹我还是第一次遇到。


(“奇迹”可以创造,世上没有什么不可能)


               医生专家:水和求生意志是必备条件


  有关统计资料显示,类似事故发生后,72小时为黄金救援时间。湖北省精神卫生中心、武汉大学人民医院精神卫生中心教授陈振华表示,72小时并不是救援的清晰界线,人与人之间的生命极限差异很大。生存意识强,一定会创造奇迹。只要有水、有氧气以及在求生意志力的支撑下,很多人可存活10天甚至10天以上。 


陈振华说,在突发性灾难面前,心理暗示对于增加生存几率极其重要。积极的心理暗示来源于灾难中的乐观心态。如果是一个人遇险,会增强恐惧感,难保持坦然的心态等待救援。此次事故是集体遇险,因此相互安慰、鼓励,以集体的力量增强个体的心理承受能力,也增加了他们的生存几率。


(积极的心理暗示的力量是巨大的,乐观心态可以转危为安)


                    “带头人”起到主心骨作用


  救援队员们还告诉记者,许多获救矿工向他们证实,几天来,因为井下没有食物,被困者多是用井下的木头充饥,饮水则是用头盔沉淀井内积水来解决,而因为井内积水太脏,大家也不敢大量饮用,大多也只是润润喉咙再吐出来,实在是渴得受不了才喝一点点。


  救援队员还告诉记者,在被救起的被困矿工中他们还发现,每一小组被困人员中总有一两名年龄稍长,有威信的带头人,“带头人应该在工友们被困的这段时间起了主心骨的作用,比如,在安排对方升井的过程中,总会有带头人站出来说话维持秩序,而他们却都在最后一批离开。”


“这次救援的成功,连我们自己也没有想到,可以说是奇迹中的奇迹了,除了被困工友们的意志都很坚强外,指挥得当应该是胜利的关键。”宋进臣告诉记者,几天来,因为指挥部调度合理,各救援队伍各尽其职,在救援过程中从未发生过混乱 


(领导的重要性,“带头人”的引领作用) 


                       靠吃树皮喝凉水度日


  115名被解救矿工依靠什么在封闭的深井下生存9天?


  山西焦煤集团汾西矿业救援大队的大队长陈永生介绍,据矿工透露,他们有人在井下靠吃施工用的木头柱子上的树皮、喝凉水,捱过了这艰难的八天八夜。据参与救治的医生郭俊兰介绍,不少获救工人说话很正常,“他们说在井下有的吃皮带,有的吃纸,甚至还有吃煤块的,许多人靠喝尿解渴。 


对此,在王家岭参加救援的救援人员分析说,煤炭可以当作食物食用,“而且只要有水,就很难被饿死。”一名老矿工说,木材可以用作充饥。另外一个重要的原因是,矿工自身身体条件好。这名老矿工称,矿工常年在井下作业,对井下生活非常习惯,每个人身体素质都很棒。只要在事故发生时不被水淹没,依靠周围的环境完全可以支撑。


(有享不了的福,没有吃不了的苦) 


                     收集矿灯保持希望


  在昨日召开的新闻发布会上,陈永生介绍了发现被困工人的经过。他说,当他们划着皮划艇进去的时候,发现巷道深处的黑暗里,隐约传来了灯光,被困工人在发现救援人员后,还晃动了手中的矿灯。


  据介绍,当时工人们的精神状态还比较好,有工人还要求自己游过来。为防止被困工人体力消耗,救援人员立即逐个安慰,要求工人们原地不动。当时,工人们的第一个反应就是喊饿。


  救援人员介绍,普通的矿灯只能持续8个小时的时间,工人们如何在被困了88夜之后还能有充足的电源?专家们猜测,应该是工人们对矿灯进行了良好的收集和合理使用。


  而昨日下午,在体力逐渐恢复后,不少工人也在与医护人员的交流中,透露了在被困的88夜中,一直有矿灯的原因,基本证实了专家们的猜测。


工人们介绍,发生事故后,有不少工人聚在了一起,为了保证大家在黑暗中不至于失去希望,他们自发地将矿灯收集起来,每隔一段时间开一次灯。


(感谢光,有光就有希望,有光就有温暖)


                      相互鼓励增强斗志


  “兄弟,还行吧?”昨日上午的救援现场,一名救援人员发现一名获救工人状况看上去不错,他趴在担架上,头露在外面,脸上黑乎乎的,用眼罩护着眼睛。救援人员问他:“兄弟,还行吧?”他轻轻地回应:“嗯。”


  昨晚10时许,王家岭救援现场,一名姓汪的救援人员告诉记者,获救矿工的精神状态让人很吃惊,被困井底时,大家都抱有强烈的求生欲望。昨日上午,一名获救的矿工就说了这样一句话:“我一直就相信我们一定会被救出来。”


这名矿工说,事故发生后,大部分被困矿工浑身都湿透了,鼻子、耳朵都是泥土或煤灰,相近的矿工们互相抱着取暖。他一直不停想着在老家读书的儿子,坚定信心。两三天后,一些年纪较小的矿工精神接近崩溃,几名矿工都失声痛哭,情绪激动。这时,一些老矿工就开始安慰他们,有人还编出了贵州3名矿工被困井底25天最终获救的故事。


(相濡以沫,互相鼓励可以共渡难关。信念会给人力量)


这么一则新闻,细细梳理一番,就可以支持好多观点。虽然称不上什么“万能材料”,也可以称为“十能材料”了。所以材料不在给的多,而在挖掘的“细不细”。


 


最后,教师要给学生新鲜的材料,并且注意相关材料的整合,要努力挖掘“新”观点。


比如针对去年故宫送锦旗出现错别字的事件,我就把相关的材料总结到一起,然后把材料综合,挖掘观点。


《故宫就锦旗错别字道歉:强词夺理影响声誉》


《名人题词错别字多》


《铁凝题词写错字续:贾平凹称多一点不算错》


《“铁凝错字”的背后》


《伟人毛泽东一生写过的10个错字》


我把我总结过的一些材料,链接在下边,供大家参考吧。 



这篇博文写的仓促,自己感觉写的都勉强。但因为有事要出去,回来就快高考了,所以还是发出来了。目的是跟大家交流一下我是怎么做高考作文备考的,也是希望对各位同仁有一点的帮助。

《备考作文:现给素材不如早给观点》有2个想法

  1. 杜甫的登高在高一,必修三第二单元。[quote][b]以下为邱宇强的回复:[/b]
    谢谢指正![/quote]

  2. 病急乱投医,没办法,我们的上帝——学生肚子里实在太空,作文教学是给素材,还是给观点,还是送文采,实在是一件值得关注的事情。

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