课改之路真如铁,而今迈步从头越 ——赴山东昌乐二中学习体会


课改之路真如铁,而今迈步从头越


        ——赴山东昌乐二中学习体会


邱宇强


2013619日,我参加了学校第二批赴山东昌乐二中学习的活动。亲历了全国课改先锋的“所作所为”,受益良多。对课改的践行,也有了自己的一点认识。






一、要想课改,理念先行。


在昌乐二中学习,无论走在哪里,都会看到一些“宣传口号”,什么“深刻的教育来自于深刻的体验”“真正的教育是对学生人生的引领”“教育的真谛是唤醒、激励和开发”“教育即解放,教师即开发,学习即成长”“课堂因互动而精彩,学生因自主而发展”,等等。参看《昌乐二中的秘密》一书才知道,这些多是二中校长赵丰平的教育理念、教育思想。听昌乐二中老师的讲座,你也会发现赵校长的这些理念已经是深入每个教师的“骨髓”。老师们张口闭口,有意无意的都会说出赵校长的“教育格言”,比如“高考就是考人品”“教育是‘农业’,而不是‘工业’”“教育就是成全人”。从教师的言行中,我体会到,赵丰平校长的教育理念已经成为了教师践行课改的方向指引、目标导向。由此,我觉得要想课改,理念要先行。


现在全国各地的学校到昌乐二中学习,进行课堂改革,但据说学习成功的并不多,原因何在?我认为,就是因为大多数学校学习的只是昌乐的模式,而没有学习昌乐的教育理念,没有形成自己的教育思想,课改缺少“目标引领”,教师和学生缺少“灵魂的改变”。所以,课改想成功,想走出属于自己的一条路,上到校长下到老师,思想一定要革新,一定要有自己的理念。问一问一些最常见而又最根本的问题,比如“什么是教育”“教育的根本是什么”“我们要培养出怎么样的人”“课堂应该是什么样子的”。只有对教育有了深刻的认识,才会有“深刻”的课改,不然到最后真怕是重蹈“邯郸学步”的悲剧。


 


二、要想课改,体系建设随后。


提起“课改”,好多人就认为它就是指“课堂改革”,所以操作起来也就只关注课堂,只改课堂,其实,这是大错特错的。“课改”实际是一个大的体系建设。听昌乐二中老师的讲座,你会知道他们在教学上有自己的“271模式”,在德育上有自己的“大德育体系”,在管理上有自己的“三力建设”。深入二中,你也能体会到二中不同于一般学校的日常安排,比如课时的分配、早晚自习的安排、课间操的安排、体育课的要求。这一切,都在说明,“课改”是一个系统工程,我们不能光专注于课堂,而不注重课改体系的建设。因为没有这个体系的支撑,“课堂改革”就不能成功。


基于此,想进行课改的学校首先要在学校的层面“动起来”,各个部门都要建立起一套适应课改理念、课改思想的管理体系。教学上,比如课程如何安排、课时如何分配、课堂如何操作、成绩如何评价;德育上,比如确立怎样的德育大目标、开展哪些切实有效的德育活动,培养学生怎样的终生受益的品质;管理上,比如确立是建立“管人体制”,还是确立“管脑体制”,等等。说到底,“课改”成功与否,其实不在“课内”,而在“课外”。


三、要想课改,先锋队在前,团队在前。


最后一天晚上的学习,是与昌乐二中的老师座谈。座谈的时间短,但是实效性却很强。当问到,昌乐二中课改之初有没有难度的时候,二中的老师很实在的说:怎么没难度?人都有惰性,改变都是痛苦的,所以课改之初学校的做法就是“强推”。这让与会的老师,都“会心”一笑,因为我们现在的改革就是“步履维艰”,甚至许多人心里都在问“我们还能坚持多久”“我们能行吗”。“强推”就能成功呢?“强推”需要有“敢死队”“先锋队”,需要有一个团队。


学校在推行课改政策的时候,要注意培养自己的忠实“粉丝”“铁杆球迷”,要建立起坚决拥护自己、贯彻自己意图的“队伍”,让他们给其他老师做示范,让其他老师看到课改的好处,看到课改的希望。有了这样一支队伍,既能保持政策的落实,又能验证政策的正误,能比较有效的推进课改的进行。一个“伟大”的元帅,如果没有一群死心塌地的小兵跟随,没有一群不怕死的“小弟”冲杀,元帅也不会打胜仗的,团队的力量是最强大的。


 


四、课改,要因“我”而改,要“时时”而动。


进入昌乐二中校门,我特意拍了张照片:二中校园内,前来学习的人头攒动。后来二中的老师,讲座的也说了,每天来昌乐学习的老师少则300人,多则上千人。在惊叹品牌的力量的同时,我在想,这些学校是在因“昌乐二中”而变,还是因“自己”而变呢?这里有没有跟风的性质,有没有赶时髦的味道?历史上的种种变革,已经告诉大家,基于自身情况的改革才能是成功的,简单的照搬照常永远没有未来。所以走出去的目的,更大的意义在于反观自己,看到自己的不足,从而建立起属于自己、适合自己的方案。


当然,一套方案建立起来,又不是一尘不变的。情况在变,政策、制度就要随时改变。昌乐二中的许多管理制度,也是时时更新的。比如考核学生的一些办法,当办法对学生无效了,对学生没有吸引力了,学校、教师就要重新制定。所以学校要给教师“灌输”这种理念,让教师有一个“灵活”的头脑,而不是被“模式”束缚,戴着“枷锁”不能跳舞。


 


人们总是惊叹花儿绽放的艳丽,却体会不到花儿为绽放付出的艰辛;看到昌乐二中课改的成功,我们也体会不到二中人曾经付出的心血。今天,我们不流汗流血;明天,想绽放、成功,那就是梦!所以,今天有痛,明天才有幸福的笑!


 


2013628日星期五