《“五问式”作文立意法》教学设计

 


        新材料作文命题形式要求学生“全面理解材料”,然后“选择一个侧面、一个角度构思作文”。但是学生在具体操作中,往往只抓住材料的“细枝末节”、“只言片语”进行立意,立意就未免出现偏颇甚至跑题的现象。在现在作文阅卷越来越强调“中心立意”、“核心立意”的形势下,“全面理解材料”,抓住材料所体现的“核心问题”,成了燃眉之急。


    笔者经过教学实践,提出了较有实效性的“五问式”作文立意法,即拿过一个材料,先提出三问:何人、何事、何果。通过这三问,让学生对材料有个全面的理解。在“三问”基础上再问“为什么这么做”、“为什么有这样的结果”。把材料这样“刨根问底”后再立意,不仅有可立,而且不会再出现偏题跑题的问题了。


 


 《“五问式”作文立意法》教学设计


邱宇强


教学目标


   1、学生了解新材料话题作文的要求。


  2、掌握新材料作文审题立意的“五问式”的基本步骤。


  3、学会运用“五问式”分析新材料作文。


 


教学重点


   作文材料立意角度的寻找。


 


教学难点


     立意的创新。


 


方法手段


     多媒体教学     启发教学   讨论法


 


教学过程设计


 


 一、回顾19992007年以来的(吉林省)高考作文命题情况,让学生感受几年来作文命题的变化。(后附)


 


二、作文命题形式的变化


    1999年,高考作文命题形势由原来的材料作文,改为后来人们总结提出来的“话题作文”,但是经历了6年的实践,“话题作文”的生命力逐渐衰弱。一种新的作文命题形式出现了。这就是2006年、2007年的作文命题形式。这种形式酷似以前的“材料作文”,但细心的人又发现他又有所不同,所以我们权且叫他为“新材料作文”。


 


三、强调新材料作文的命题要求。


       “新材料作文”新在哪里呢?我们来看一下作文的要求。


“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。”


“新材料作文”新就新在立意要求上,“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”


所以如何“全面理解材料”,再从中“选择一个侧面、一个角度”,成了新形势下作文写作的难点。


面对这个难题,学生往往束手无策。对于眼前材料,没有头绪的分析。


今天我就给大家介绍一种立意法“五问式


 


四、指出新材料作文审题立意的“五问式”


    面对材料,我们不要笼统的东抓一把,西抓一把。可以对材料先做如下的梳理。


     第一步整体概括


 


何人——


何事——


何果——


 


     第二步追问原因


 


为什么做这样的事——    


为什么会有这样的结果——?


 


     第三步确定立意


 


立意 ——


立意——


 


五、举例分析:


   材料1


     阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


     猪八戒站在镜子前,镜子里映出猪八戒丑陋的模样。八戒生气了,举起钉耙把镜子打得粉碎。他放下钉耙低头一瞧,无数个碎镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。


       要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。


分析:整体概括


何人——猪八戒,


何事——打碎了镜子,


何果——镜片又映出无数自己丑陋的模样。


 


追问原因


为什么要做这样的事?————因为看到了自己丑陋的模样。


为什么会有这样的结果?————面对不足采取的方法不对,


 


确定立意


1、赞美这种能够看到自己的不足并渴望改正的精神。


2、可立意为:正视不足,采取好的方法努力改正。


 


材料一只是涉及到一个对象的,比较简单,下面我们来看材料二,当中涉及到几个对象,相对复杂一些。


 


材料2


 


阅读“滥竽充数”的故事,根据要求作文。


《韩非子·内储说上》里说,齐宣王喜欢听吹竽,每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数,照样得到很多赏赐。宣王死后,他的儿子缗王继承王位,却要每个人单独吹给他听,南郭先生就逃跑了。


    要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


分析:


整体概括


1、何人——齐宣王


何事——听三百人一齐吹竽


何果—— 南郭滥竽充数


 


2、何人——齐缗王


何事——听每个人单独吹竽


何果—— 南郭逃跑了


 


3、何人——南郭


何事——根本不会吹竽,滥竽充数


何果——最后逃跑了


 


4、何人——南郭的同事们


何事——南郭不会吹竽,而不举报


何果——南郭滥竽充数


 


追问原因:1、南郭得以滥竽充数,是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。


          2、齐缗王改变体制,无才的南郭无处藏身。


          3、认识到没有真才实学的下场。


          4、事不关己,当然高高挂起。


 


确定立意:1、“大锅饭”要不得


          2、领导要有改革精神


          3、①要有真才实学


             ②人贵有自知之明


          4、敢于抨击不正之风,好好先生要不得


 


六、巩固练习:


材料3:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


    耶酥带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁。耶酥就让彼得把它拣起来,不料彼得懒得弯腰假装没听见。耶酥没说什么,就自己弯腰拣起这块马蹄铁,用它从铁匠那里换来几文钱,并用这些钱买了18颗樱桃。出了城,两人继续行走,经过的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得够呛,就让藏在袖中的樱桃悄悄地掉下一个,彼得一见赶紧拣起来吃。耶酥边走边丢,彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是耶酥笑着对彼得说:“要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干,将在更小的事上操劳。”


要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


七、质疑讨论阶段


   通过例子的分析,学生可能还会有些不解的地方,可以提出来,跟学生共同探讨。


 


八、让学生总结本节课收获。


 


九、作业:运用审题立意的基本方法,看一看下面的材料可以立哪些意。


 


材料42008年全国高考卷作文题


阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。


  要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


附:作业参考立意


.从乌龟的角度


       何人—-第一只小乌龟


       何事—-出来侦察,被游客护送,安全游进大海。


       何果—-其他乌龟将被老鹰捉走


    


立意:做好本职工作,尤其领导,不能带好“头”,将祸患无穷。


     


       何人—-后边的乌龟


       何事—-错误的信息使他们以为外边是安全的,鱼贯而出。


       何果—-将被老鹰蚕食


    


立意1.应该有自己的判断力


      2.不能盲从


      3.做事应谨慎小心


      4.应加强把关,层层把关,保证万无一失。


 


 .从游客的角度


       何人—-游客


       何事—-赶走老鹰,护送一只小海龟安全到海


       何果—-信息错误,将有更多海龟被老鹰蚕食


   


 立意1.爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。


       2.人类的无知——谈人类对于自然的认识。


       3.大自然的神奇——谈人类的肤浅


       4.竞争——谈自然的优胜劣汏。


       5.尊重自然规律,顺其自然:人类总是以自己的喜好保护什么,或者残害什么。


       6.事与愿违——谈理想与现实的差距。


 


 .从老鹰的角度


      何人—-老鹰


      何事—-被游客赶走,但是等待时机,带更多的老鹰来。


      何果—-可以饱餐一顿。


  


立意1.不要被一时的困境所吓倒,坚持就是胜利。


      2.知己知彼,百战不殆:凭借经验,将有大鱼上钩。


      3.等待时机,把握机遇。


 


附:1998—2007年高考吉林省考区作文题目


 


1998
  全国卷 (60分)
  35、根据下述材料,按要求作文。(40分)
  现今中学生的心理承受力差异较大,有的像鸡蛋壳那样脆弱,有的却很坚韧。那么你是怎样的呢?从后面两个题目中,选择一个适合你的情况的题目,举出实例,写一篇关于你自己的心理承受力的文章。
  要求:
  ①把不选的题目划去;也可两个都划去,另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。
  ②可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。
  ③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。
  ④不少于600字。
  题目:坚韧——我追求的品格 / 战胜脆弱


 


1999
 全国卷 阅读下面材料,按要求作文。(60分)
  随着人体器官移植获得越来越多的成功,科学家又对记忆移植进行了研究。据报载,国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明:进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里,转移这种化学物质,记忆便也随之转移。当然,人的记忆移植要比动物复杂得多,也许永远不会成功,但也有科学家相信,将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话,它将引发你想些什么呢?
 请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围,写一篇文章。
  要求:
  ①写作时可以大胆想象,内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求,具体的角度和写法也可以多种多样,比如编述故事,发表见解,展望前景,等等。
  ②题目自拟。
  ③除诗歌外,其他文体不限。
  ④不少于800字。


 


2000


    全国卷阅读下面的材料,根据要求作文(60分)
  在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。
  的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?
 以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
  要求:①这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。
  ②文体不限。可以记叙经历、编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。
  ③题目自拟。
  ④不少于800字。


 


2001


全国卷阅读下面一则寓言,根据要求作文(60分)
  有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。
  寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
  注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800


 


2002  


全国卷 阅读下面的材料,根据要求作文(60分)
  有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。
  也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?
  以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
  注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。


 


2003  


全国卷 阅读下面的材料,根据要求作文(60分)
  宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
  以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?


就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。


 


2004年 


全国卷(60分)


阅读下面的文字,根据要求作文。


某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。


A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。


B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。


C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛苦啊!


  以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。


 


2005


全国卷II(黑龙江等地区)


阅读下面的文字,根据要求作文


工厂的角落里,几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。


甲:我想成为机器人,现代化建设最需要我。


乙:我愿意作成螺丝钉,很多地方都离不开我。


丙:我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊!


丁:他们都在寻找适合自己的位置。


生活中,每个人的位置可能不同,但各有其价值,请以“位置和价值”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。


 


2006


全国卷Ⅱ作文题目(黑龙江、吉林、广西)高考作文题


    阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


据有关部门调查,6年来我国国民图书阅读率持续走低:1999年为60.4%2001年为54.2%2003年为51.7%,而2005年为48.7,受次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”“没地方借”。


   与图书阅读率走低相反,网上阅读率正迅速增加:1999年为3.7%2003年为18.3%200527.8%


    要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


2007


全国二卷


    阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。


    著名歌手丛飞节衣缩食,捐款300万元,资助了178名贫困学生。但当他自己病危住院经济困难时,几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已不需要医疗了。


华南农大学生小李和同学将卖废品捐款给一所希望小学。不久,小李被查出来得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款。一个四年级女生捐了10元钱,当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候,这位小女孩说,我们要记得李姐姐说的话:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。”


 


要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。